Introducció
Es tracta d’una proposta comuna entre la música, la dansa i les arts plàstiques, utilitzant per a això la pedagogia dalcroziana, dins del context d’ensenyança no reglada especialitzada (escola municipal de música i dansa i taller d’arts plàstiques) i te com objectiu la sensibilització dels més menuts, de zero a set anys, i posar al seu abast una formació quan més completa millor.
Pel tal d’aconseguir-ho, seguint el model d’escola plantejat en el curs 2003/2004 i plasmat als estatuts de l’organisme autònom, concretament en la lletra a) de l’article 5, Fomentar des de la infància el coneixement i l´apreciació de la música, de la dansa i de les arts plàstiques en general, iniciant-ne els xiquets en l’aprenentatge des d´edats primerenques, es va posar en funcionament durant el curs 2005/2006, després de l’estudi i formació especifica pertinent, l’activitat Primers sons, primers moviments, dirigida a xiquets de zero a tres anys i les seues famílies, fonamentalment pares i mares, ajudant així a afavorir el vincle afectiu entre ells, tan important en aquesta etapa.
En el curs 2006/07 es reestructura la formació dels 4 als 7 anys, passa a denominar-se la formació en matèria artística de 0 a 7 anys, Jardí Artístic. En aquest primer moment es treballen les disciplines de música i dansa, s´incroporen les arts plàstiques progressivament a partir del curs 2007/08 i queden completament integrades el present curs 2009/10. Es completa així la franja d’edat fins als vuit anys, moment que establix la legislació educativa per a l’accés als ensenyaments elementals.
Des del punt de vista de l’actual marc legal, la música, la dansa i les arts plàstiques són tres disciplines distintes, impartides per professionals especialitzats, que tenen objectius i continguts diferenciats. No obstant això, tenen nombrosos aspectes en comú, dels quals poden beneficiar-se mútuament.
L’acció educativa es basa entorn del subjecte, en les seues capacitats, necessitats i interessos i no en l’objecte d’aprenentatge. Es tracta d’un procés globalitzador, ja que s’hi treballen diferents matèries que desemboquen totes en els mateixos objectius, donant un resultat molt més compacte en l’alumnat.
